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正面管教

发布时间:2018-11-09 12:17:25点击量:

除了让孩子体验自然后果,另一个正面管教的工具是让孩子体验逻辑后果。

自然后果不同的是,逻辑后果要求有人介入,由介入的人来决定哪种后果能为孩子创造有益的学习体验。

比如孩子在课桌上涂写,老师让孩子清洁干净这个课桌;孩子在家里弄洒了牛奶,家长让孩子清理洒出来的牛奶,这些由外界行为产生的结果就叫逻辑后果

 

在使用逻辑后果的时候,我们要遵循四个R的原则:
相关的(Related):后果必须是与行为相关;
尊重的(Respectful):后果一定不能包括责难、羞辱或痛苦,并且和善而坚定地执行;
合理的(Reasonable):后果一定不能包括借题发挥,并且从孩子和大人的角度来看都是合理的;
预先告知(Revealediadvance):要预先让孩子知道,如果她选择了某种行为将会有什么结果出现或者家长将会做什么。


当孩子出现不良行为时,我们可以选择惩罚孩子,也可以选择自然后果逻辑后果,但在我看来最好的工具是关注解决问题

关注于解决问题的节奏:

爬行动物脑期---冷静期---适合解决问题的时期

 

在事情发生的当下,孩子或大人是冲动的,是情绪化的,处于爬行动物脑阶段,需要的是独自安静,或者拥抱,或者一句我永远爱你,或者只是倾听。这个阶段不要试图去说道理,不要去给孩子指点迷津。孩子需要的是镇定剂安慰剂而已。

在度过冷静期之后便是适合解决问题的事情,可以做头脑风暴,提出解决问题的3R1H

 

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尊重
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合理
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有帮助

大人最好只扮演提问的人,不断的问一些启发式问题,让孩子来回答。孩子会在回答问题的过程中整理自己的思路,在大人的引导下得出自己的解决方案。

 

例如,我们来讨论一下上次xxx的事情。你能告诉我上次到底是怎么回事吗?你认为这件事里的问题是什么呢?你当时是怎么想的呢?你现在是怎么思考的呢?你有什么好方法来解决这件事情吗?如何立即行动起来呢?需要我做一些配合吗?以后再发生类似的事情需要如何解决呢?以后行为上需要调整一下避免类似事情再出现吗?如何调整呢?

 

~来自《正面管教》


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